EL GUSANITO
Tema 6 del cd “Barcos en
la niebla” de El Resorte.
Autor y compositor: Sebas
Díaz
Actividad: Ale Villanueva
DÍA 1:
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Escuchamos la
obra completa
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Charlamos acerca
del estilo, ubicación geográfica, músicos que lo cultivan, ejemplos que
conozcan los chicos, etc.
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Comentamos qué
instrumentos aparecen y en qué orden.
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Repartimos
tarjetones con los dibujos de cada uno de los instrumentos que se escuchan en
El gusanito.
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En una segunda
audición deberán mostrar la tarjeta correspondiente al instrumento que suene en
cada momento.
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A esta actividad
le agregamos la entonación de la melodía del estribillo (cuando todos juntos
muestran sus tarjetas).
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En placas tocar
los “LA” del piano (primero en un
registro y luego se suma su octava).
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El resto de los
timbres continúan representados por las tarjetas. Conviven tarjetas + placas en
lugar del dibujo del piano.
DÍA 2:
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Escuchamos la
obra completa atendiendo especialmente a la batería. Percusión corporal.
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Repartimos
panderos y panderetas con parche para tocar en sobrebanda la sección de
percusión.
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Concertamos
placas y percusión dividiendo al grupo en dos subgrupos. Sobrebanda.
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Cantamos ahora
todas las melodías que aparecen (las del LA a repetición y la melodía del
estribillo, pudiendo también descubrir que la guitarra canta una breve melodía
que se escucha bien cuando está como solista).
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Prescindir de la
grabación e intentar con el acompañamiento del docente en guitarra, una
improvisación en placas y panderos: cada uno por separado, juntos, preguntas y
respuestas, etc.
DÍA 3:
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Reemplazamos los
tarjetones por tules de cada color y en el “Ahora todos juntos” los tules se
saludan al centro.
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Adjudicar un
movimiento a cada instrumento que me toca representar: por ejemplo en los
pianos “golpear” en el aire con el tul.
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Cambiamos de
color con los compañeros y se repite la actividad. Recordar el movimiento
creado para ese tul por mi compañero.
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Agregamos el
canto de la melodía del estribillo pero con boca quiuza.
DÍA 4:
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De a dos con una
tela elástica cada uno en un extremo comenzamos abajo a hacer bailar la tela
(percusión)
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Va subiendo
(bajo)
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Sube un poco más
y cuando aparece la guitarra cambia el movimiento de la tela (ya no es tan
puntual como la base).
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Con el piano
podríamos recordar lo que trabajamos anteriormente con el tul y repetir ese
movimiento de golpe al aire.
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En el estribillo
nos enroscamos de ambos lados y al chocar nos desenroscamos.
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Faltaría el
último movimiento que es el piano haciendo codas, pero se los dejo a uds.
